Научная статья
УДК 378
DOI: 10.15293/1812-9463.2503.08
Оценка сформированности профессиональных компетенций будущего учителя химии
Качалова Галина Семеновна
Новосибирский государственный педагогический университет,
г. Новосибирск, Россия
Ряписова Алевтина Геннадьевна
Новосибирский государственный педагогический университет,
г. Новосибирск, Россия
Аннотация. Проблемы формирования, развития и оценки профессиональных компетенций будущего учителя химии активно обсуждаются отечественными и зарубежными специалистами в области общей дидактики и методики обучения химии (дидактики химии). Теоретический анализ источников, посвященных изучению процесса подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности, показал единство подходов исследователей к организации поэтапного образовательного процесса на основе базовых принципов дидактики с учетом интеграции традиционных и новых технологий обучения, с применением комплекса дидактико-методических средств обучения: компетентностных заданий, методических задач, химического эксперимента, цифровых ресурсов. Обязательным этапом образовательного процесса в вузе являются контрольно-оценочные мероприятия. В статье описывается опыт проведения текущего и итогового контроля знаний и умений бакалавров педагогического образования по дисциплине «Методика обучения и воспитания: химия» с помощью традиционных заданий, а также компетентностных заданий, ориентированных на проведение итоговой аттестации в форме демонстрационного экзамена. В настоящее время у бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование (профили Биология и Химия)», наблюдается довольно низкий уровень химических знаний даже в пределах школьной программы. В связи с этим необходимо на занятиях по методике обучения химии проводить регулярные контрольные срезы на знание химического содержания, а также химического эксперимента в рамках изучаемых разделов школьного курса химии. В статье приводятся результаты выполнения двух проверочных работ по курсу химии 8 и 9 классов, а также анализируются результаты выполнения студентами заданий, выявляющих методическую готовность бакалавров к проведению уроков химии.
Ключевые слова: предметная компетентность; методическая готовность; контроль знаний; оценка знаний; компетентностные задания; демонстрационный экзамен; профессиональные компетенции; студенты.
Для цитирования: Качалова Г. С., Ряписова А. Г. Оценка сформированности профессиональных компетенций будущего учителя химии // Вестник педагогических инноваций. – 2025. – № 3 (79). – С. 102–121. DOI: https://doi.org/10.15293/1812-9463.2503.08
Финансирование. Статья подготовлена в рамках реализации государственного задания № 073-03-2025-062/4 от 16 июня 2025 г. на выполнение научно-исследовательской работы «Научно-методическое сопровождение и оценка качества формирования профессиональных компетенций учителя химии.
text
Список литературы
1. Карманова А. С., Мадыбекова Г. М., Бектенов Н. А., Кавак Н. Некоторые вопросы развития профессиональной компетентности будущих педагогов химии // Вестник Казахского национального педагогического университета имени Абая. Серия: Педагогические науки. – 2023. – Т. 80, № 4. DOI: https://doi.org/10.51889/2959-5762.2023.80.4.023
2. Нарушевич В. Н. Предметно-интегративная методическая компетентность учителя биологии и химии как результат методической подготовки [Электронный ресурс] // Вестник Барановичского государственного университета. Серия: Педагогические науки, Психологические науки, Филологические науки (Литературоведение). – 2022. –
№ 1 (11). – С. 22–29. – URL: https://rep.vsu.by/handle/123456789/36444 (дата обращения: 27.03.2025).
3. Ляшевская Н. В., Маврина И. А. Критериально-уровневое оценивание готовности молодых педагогов к осуществлению профессиональной деятельности // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2020. – № 2 (43). –
С. 64–71.
4. Картавых М. А., Брызгалова М. А. Проектно-исследовательская деятельность будущих педагогов естественнонаучных профилей // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 79-2. – С. 122–125.
5. Бартошевич И. А. Алгоритм процессуального оценивания готовности будущего преподавателя к педагогическому творчеству [Электронный ресурс] // Университетский педагогический журнал. – 2024. – № 1. – С. 26–31. – URL: https://journals.bsu.by/index.php/ped/article/view/5579 (дата обращения: 27.03.2025).
6. Андреева М. П., Егорова А. Е. Профессионально-методическая подготовка будущего учителя: проект «Первый урок – первый шаг в мир химии» // Международный научно-исследовательский журнал. – 2024. – № 9 (147). DOI: https://doi.org/10.60797/IRJ.2024.147.45
7. Дробышев Е. Ю. Диагностика уровня готовности учителей химии к организации учебно-исследовательской деятельности учащихся по учебному предмету «Химия» // Вестник Донецкого национального университета. Серия Б: Гуманитарные науки. – 2019. – № 4. – С. 169–177.
8. Daminova G. Professional competence of the future chemistry teacher for the development of student creativity [Электронный ресурс] // European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences. – 2019. – Vol. 7, Issue 11. –
Pp. 125–129. – URL: https://www.idpublications.org/wp-content/uploads/2019/08/Full-Paper-PROFESSIONAL-COMPETENCE-OF-THE-FUTURE-CHEMISTRY-TEACHER-FOR-THE-DEVELOPMENT.pdf (дата обращения: 27.03.2025).
9. Ажибаева А. Ж., Бабаназарова С. Ж., Мырзатаева А. Б. Диагностический инструментарий в формировании профессиональных компетенций будущих педагогов [Электронный ресурс] // Вестник Кыргызстана. – 2023. – № 1-2. – С. 24–28. – URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=58728664 (дата обращения: 27.03.2025).
10. Аржакова М. И. Этапы формирования профессиональной компетенции будущих учителей химии [Электронный ресурс] // Pedagogical Journal. – 2021. – Vol. 11, Issue 5A. – Pp. 620–628. – URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2021-5/c27-arzhakova.pdf (дата обращения: 27.03.2025).
11. Аржакова М. И., Егорова К. Е. Оценка профессиональной компетентности будущих учителей химии в современных условиях // Педагогика и просвещение. – 2021. – № 1. – С. 25–35. DOI: https://doi.org/10.7256/2454-0676.2021.1.34367
12. Аржакова М. И., Егорова К. Е. Практико-ориентированные учебные задания как средство оценивания уровня сформированности профессиональной компетентности будущих учителей химии [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. – 2023. – Т. 11, № 6. – URL: https://mir-nauki.com/PDF/11PDMN623.pdf (дата обращения: 27.03.2025).
13. Adikwu O., Atamonokhai S. E., Olaiya Fatoki J. Assessment of chemistry teachers’ competence in practical chemistry in secondary schools in Makurdi, Benue state, Nigeria [Электронный ресурс] // International Journal of Research and Review. – 2018. –
Vol. 5, Issue. 5. – Pp. 179–186. – URL: https://www.ijrrjournal.com/IJRR_Vol.5_Issue.5_May2018/IJRR0028.pdf (дата обращения: 27.03.2025).
14. Mamajonov Shukhratjon Askarovich, Adilkhozada Nigorakhan Bakhtiyarkhozha. Formation of methodological competencies of future chemistry teachers terms, conditions and factors // International Journal of Pedagogics. – 2024. – Vol. 4, Issue 6. – Pp. 146–149. DOI: https://doi.org/10.37547/ijp/Volume04Issue06-26
15. Eda Lolo Allo, Vika Puji Cahyani, Zuhrah Adminira Ruslan, Jusniar, Mohd Zulfakar Mohd Nawi. Building Professional Teachers: Analysis of the Ability of Prospective Chemistry Teachers in Designing Discovery Learning-Based Learning Tools // Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). – 2025. – Vol. 13, Issue 2. – Pp. 623–634. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i2.45014
16. Куулар Л. Л. Система учебно-методических заданий как средство формирования профессиональной методической деятельности будущего педагога // Проблемы современного педагогического образования. – 2021. – № 70-1. – С. 251–255.
17. Слинкин С. В., Садыкова Э. Ф., Клюсова В. В. О результатах диагностики предметных и методических компетенций учителей химии // История и педагогика естествознания. – 2019. – № 2. – С. 18–21. DOI: https://doi.org/10.24411/2226-2296-2019-10202
18. Гильманшина С. И., Миннахметова В. А., Гордеева К. А. Формирование у студентов – будущих учителей общепрофессиональной компетенции (ОПК-8) в цифровой среде // Казанский педагогический журнал. – 2023. – № 1 (156). – С. 68–75.
19. Молохович М. В. Оценка уровня развития профессиональных компетенций студентов экономических специальностей: универсальный подход // Вестник Полоцкого государственного университета. Серия E. Педагогические науки. Педагогика. – 2024. – № 2 (42). – С. 15–21. DOI: https://doi.org/10.52928/2070-1640-2024-42-2-15-21
20. Oktariani O., Rochintaniawati D., Riandi R., Nahadi N., Halimatul Munawarah H. S., Baruri A., Virijai F., Sari Y. Implementation of The Merdeka Belajar Kurikulum Merdeka Curriculum to Improve the Quality of Prospective Chemistry Teachers // Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education). – 2025. – Vol. 13, Issue 2. – Pp. 365–378. DOI: https://doi.org/10.24815/jpsi.v13i2.43875
21. Egamberdiyev I. B., Sultanov M. M., Shamuratov E. B. Formation of professional activity of future chemistry teachers on the basis of educational technology [Электронный ресурс] // Web of Teachers: Inderscience Research. – 2023. – Vol. 1, Issue 8. –
Pp. 135–137. – URL: https://webofjournals.com/index.php/1/article/view/339 (дата обращения: 27.03.2025).
22. Афанасенкова И. В., Завалко Н. А., Аубакирова Р. А., Сахариева С. Г. Разработка содержательного компонента методики формирования организационных умений будущих учителей химии на основе синергетического подхода // Вестник Евразийского национального университета имени Л. Н. Гумилева. Серия Педагогика. Психология. Социология. – 2023. – № 1 (142). – С. 35–45. DOI: https://doi.org/10.32523/2616-6895-2023-142-1-35-45
23. Качалова Г. С., Багавиева Т. К., Бутаков В. В. Смешанное обучение: ожидания и реальность // Вестник педагогических инноваций. – 2021. – № 3. – С. 120–129. DOI: https://doi.org/10.15293/1812-9463.2103.10
24. Riemer N., Eidner S., Hermanns J. Laboratory Courses for Pre-Service Chemistry Teachers Between Acquisition of Skills and Didactic Double Decker // Laboratories. – 2025. – Vol. 2, Issue 2. DOI: https://doi.org/10.3390/laboratories2020010
25. Karmanova A., Madybekova G., Kavak N., Ualikhanova B. Zharylkassyn A., Umarova Zh. Developing the Professional Competence of Future Chemistry Teachers through Digital Technologies: A Case Study of Kazakhstan [Электронный ресурс] //
International Journal of Information and Education Technology. – 2024. – Vol. 14,
Issue 8. – Pp. 1119–1126. – URL: https://ijiet.org/vol14/IJIET-V14N8-2140.pdf (дата обращения: 27.03.2025).
26. Гладковская И., Шатаева А. М., Батаев Д. А. Особенности подготовки будущих учителей химии в контексте инклюзивного образования // Вестник КазНПУ имени Абая. Серия: Педагогические науки. – 2023. – Т. 3, № 78. – С. 140–151. DOI: https://doi.org/10.51889/1728-5496.2023.1.76.015
27. Кочергина Н. И., Солодова М. С. Особенности обучения химии детей с ограниченными возможностями здоровья // Современное педагогическое образование. – 2021. – № 8. – С. 102–104.
28. Халикова Ф. Д. Концепция практико-ориентированного обучения химии одаренных детей в системе непрерывного химического образования // Казанский педагогический журнал. – 2018. – № 1 (126). – С. 18–22.
Информация об авторах
Качалова Галина Семеновна – кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры химии Института естественных и социально-экономических наук, Новосибирский государственный педагогический университет, г. Новосибирск, Россия, https://orcid.org/0000-0001-8266-7017, kachalova_gs_met@list.ru
Ряписова Алевтина Геннадьевна – кандидат педагогических наук, доцент, заведующий кафедрой психологии и педагогики Института естественных и социально-экономических наук, Новосибирский государственный педагогический университет, г. Новосибирск, Россия, 0000-0003-3730-8706, iesen-kpp@nspu.ru
Information about the Authors
Galina S. Kachalova – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Associate Professor of the Chemistry Department, Institute of Natural and Socio-Economic Sciences, Novosibirsk State Pedagogical University, Novosibirsk, Russia, https://orcid.org/0000-0001-8266-7017, kachalova_gs_met@list.ru
Alevtina G. Ryapisova – Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Head of the Department of Psychology and Pedagogy of the Institute of Natural and Socio-Economic Sciences, Novosibirsk State Pedagogical University, Novosibirsk, Russia, https://orcid.org/0000-0003-3730-8706, iesen-kpp@nspu.ru
Вклад авторов: все авторы сделали эквивалентный вклад в подготовку статьи к публикации.
Authorsʼ contribution: Authors have all made an equivalent contribution to preparing the article for publication.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
The authors declare no conflict of interest.
Поступила: 30.05.2025; одобрена после рецензирования: 05.06.2025; принята к публикации: 06.06.2025.
Received: 30.05.2025; approved after peer review: 05.06.2025; accepted for publication: 06.06.2025.
